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ゼロからのディベート
ディベートを知ろう・触れよう・初心者編

超

　ディベートとはどんなものかが理解出来ればＯＫというケースの場合の講座です。
　１時間〜２時間で、「ディベートってこういうものなんですね(^^)」というところまで行けます。

（１）　アイスブレーキング　〜　発言しよう！発言を聞こう！　〜

　ディベートは、自分の考えを話したり、対戦相手のスピーチを聞いて理解することが競技の基本です。
　恥ずかしがっていては競技が成立しません(^^;

　そこで、自分の思ったことを表現したり、相手の話に耳を傾けることを、少しリラックスした状態で行ないましょう。
　アイスブレーキングと言いまして、『氷のような堅い雰囲気を壊して、気軽に発言できる雰囲気を作るためのゲームなど』のことです。まさに、みんなでスピーチし合うための雰囲気を作りましょう！

　なおここに、事前アンケートと３つのアイスブレーキングが紹介されていますが、「自己紹介」と「４つのコーナー」は、参加者によっては省略しても構わないと思っております。

　そこで、ディベートの講座に参加して下さった動機を、講座が始まる時間までに書いてもらいましょう。

■　配布書類　「事前・事後アンケート用紙」　enquete.doc　■

＃(4) その他、今日の講座の感想を自由に書いて下さい。

　参加者にとっては、気軽に自分の考えを表現する練習になっています。適切な言葉で分かりやすく書いてみて下さい。また(2)は、自分の中で感じる困難なこと（現状の問題点）に目を向けるもので、これもさり気なくディベートの練習になっています(^^)

　主催する側にすると、参加者の傾向を掴むことに繋がりますから、講座の中で強調すべきポイントを見定めたり、補足する内容を考えたりするのに活用します。また(2)で示された、参加者が感じるディベートの難しい点を解説することにより、参加者に「話を聞いて良かった」という“満足感”“お特感”を感じてもらうことが大切だと考えています。

『Ｎ＆Ｓラーニング』の西部先生が、講座の導入部分で行なっております。私は「ロジカルシンキングの半日講座」に参加したことがあります。
　2006年度東北地区のディベート入門講座で、太田先生も「西部先生が…」ということで紹介してくださっております(^^)

＃自己紹介をする必要がないケースの場合には、省略しても構いません。

　参加者の年齢層にも関係していますが、「じゃんけん自己紹介」の要素を取り入れるのもいいかもしれません。

  1. 相手を見つけて、お互いに「宜しくお願します」と言う
  2. ジャンケンをする
  3. ジャンケンに負けた方から自己紹介をする。
    「○○から来ました〜〜です。」
    「……中学校の＊年です。」（←生徒向けの講座）
    「……関係の仕事をしています」or「今日は……を知りたくて来ました」（←社会人向けの講座）
  4. ジャンケンに勝った方も、同じ内容で自己紹介をする。
  5. 握手をして別れる

　このアイスブレーキングは、知っている人同士が集まっても可能です。

　そして、この「他者紹介」は、ディベートの基礎的な要素が入っていて、素晴らしいです。

  • 相手から引き出す質疑の練習
  • 相手の話をメモする練習
  • 聞き手に分かりやすく伝える練習

　講座の後半のプログラムの際にも「他者紹介で取り組んだことを思い出して下さい」と言って、講座の効果を高めてくれるアイスブレーキングです。

■　配布書類　「他者紹介シート」　introduce.doc　■

●  課題

  • 『○○さんの得意なこと』『○○さんの好きなこと』『○○さんが最近熱心に取り組んでいること』をテーマに発表してもらいます。
  • 回答者は質問に対して、簡潔にかつ誠意をもって答えて下さい。
  • 質問者は、その内容をわかりやすく紹介するために、より良い質問を重ねて下さい。

●  やり方

(1)   ２分間で相方の情報を収集（取材）　２分×２

(2)   １分間で原稿をまとめる     １分
　※　このときに、どのような順番で説明すればわかりやすく説明できるかを考えます

(3)   １分間で相方紹介        １分×人数分

　これをすると、講座の講師の側としては、参加者を印象深く覚えることができますので、とても助かります(^^)
　ただ、人数が多い時には、２人のペア×２として、発表を４回にするなどしないと時間が足りなくなります。

『人権教育事例集』というpdfファイルを見つけました。

　そこの９ページ（pdfファイルの12ページ）に『４つのコーナー』というアイスブレーキングが紹介されています。

《引用開始》

　これから質問を出します。

　自分の考えが「正しい」「まちがっている」「たぶん正しい」「たぶんまちがっている」（４枚の掲示用カードを示しながら）の４つのうちどれに近いのかを考えて、カードのある場所に動きます。

　答えに正解はありません。自分の考えに従って移動してください。

　それぞれのコーナーに集まったら、一人ずつ自己紹介に合わせて、自分がどうしてそのコーナーを選んだのかという理由を簡単に話してください。

《引用終了》

　質問の例として「●個人の好みによるもの・例：「日本人は寿司が好きだ」」とか「●社会問題として考えさせたいもの・例：「病気やけがが重傷で治る見込みのない人は、自分の命を終わらせる決定をくだす権利がある」」とあります。

　これはまさに、ディベートの第１歩ですね。

  • ある論題に対して「肯定」「否定」「どちらかと言えば肯定」「どちらかと言えば否定」とすれば、“引き分けのない”ディベートの判定方法の第一歩となります。
  • その理由を選んだ理由＝根拠を話し合うことは、根拠を大切にするディベートの第一歩です。

　超初心者用講座に参加者が多かった場合にはもってこいかもしれません(^^)

（２）　講義:ディベートとは？

STEP２』に書いてます。

　ここで配布するプリントですが、（３）で見せるディベートの教材によって変わります。

■　配布書類　Ａ　「ディベートとは＆判定」　new-syoshin.doc　（フローシートの書き方なし）　■

★

■　配布書類　Ｂ　「初心者用の説明書き」　syoshin-kosyu.doc　（フローシートの書き方付き）　■

　ここで説明する内容に関する詳しいことは、『その１　ディベートの定義』と『ディベートの誤解を解く補足』を御覧ください。

（３）　見てみよう！実際のディベート

　口で説明するより、“百聞は一見に如かず”です。
　実際のディベートを見て頂くのが、ディベートを理解する“結構真っ当な近道”だと思います。

　そこで、下の２つが候補となります。

　ですから、８分で終了します。　短いことはいいことです(^^)

　論題は簡単で、議論の内容も分かりやすいです。

　フローシートを取らなくてもいいと思っています。「とにかく見て頂く！」という目的にはピッタリだと思っています。

　一つ難点は、このビデオに出演しているＯＢが、「もう少し良いディベートができたはずだ」と、とても後悔していることくらいでしょうか（笑）。十分上手なんですけどね…。

　専用フローシート（5_1-flow.doc）　を御活用下さい。

（４）　判定をしてみよう

（５）　メモの取り方

（６）　実習:シナリオディベート“体験コース”